38. ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI) THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI DẠY HỌC HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG CĐSP THÁI BÌNH - ThS. Vũ Thị Như Quỳnh

ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI) THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI DẠY HỌC HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG CĐSP THÁI BÌNH

ThS. Vũ Thị Như Quỳnh

TÓM TẮT

Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục hiện nay, việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence – AI) vào hoạt động dạy học đang trở thành xu hướng tất yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển năng lực người học. Nghiên cứu nhằm thiết kế và đánh giá hiệu quả của hệ thống trò chơi dạy học ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong học phần Tâm lý học đại cương cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non tại Trường Cao đẳng Sư phạm Thái Bình. Phương pháp nghiên cứu được triển khai đồng bộ gồm nghiên cứu lý luận, khảo sát thực trạng (90 sinh viên, 5 giảng viên), quan sát, phỏng vấn, thực nghiệm sư phạm và xử lý số liệu bằng SPSS. Đề tài đã xây dựng hệ thống trò chơi tiêu biểu tích hợp AI nhằm trực quan hóa các kiến thức trừu tượng, nâng cao tương tác. Kết quả thực nghiệm sư phạm ghi nhận hiệu quả vượt trội ở nhóm thực nghiệm so với nhóm đối chứng: hứng thú học tập tăng từ 3,10 lên 4,15; tính chủ động tăng từ 2,95 lên 3,95; và điểm số trung bình kiểm tra tăng từ 6,40 lên 7,80 (khác biệt có ý nghĩa thống kê). Nghiên cứu khẳng định giá trị thực tiễn cao trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, phát triển năng lực số và nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số.

Từ khóa: trí tuệ nhân tạo; trò chơi dạy học; Tâm lý học đại cương; giáo dục mầm non; chuyển đổi số.