KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH LỚP 11 THÔNG QUA NỘI DUNG DẠY HỌC CẤP SỐ CỘNG, CẤP SỐ NHÂN
ThS. Phạm Thị Ngân Hà
TÓM TẮT
Đổi mới giáo dục phổ thông theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đặt ra yêu cầu phát triển phẩm chất và năng lực người học, trong đó năng lực giải quyết vấn đề được xác định là một trong những năng lực cốt lõi cần hình thành cho học sinh. Xuất phát từ yêu cầu đó, đề tài tập trung nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học môn Toán, đồng thời đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 11 thông qua nội dung dạy học Cấp số cộng và Cấp số nhân. Nghiên cứu sử dụng các phương pháp chủ yếu gồm nghiên cứu lý luận, điều tra khảo sát, quan sát, phân tích, tổng hợp và thực nghiệm sư phạm. Trên cơ sở khảo sát thực trạng tại một số trường trung học phổ thông, nhóm tác giả đã xây dựng quy trình tổ chức dạy học, vận dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực, đồng thời thiết kế một số giáo án minh họa phù hợp với định hướng phát triển năng lực. Kết quả thực nghiệm bước đầu cho thấy các biện pháp đề xuất góp phần nâng cao hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, đồng thời nâng cao năng lực giải quyết vấn đề toán học. Đề tài có ý nghĩa khoa học và giá trị thực tiễn, có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên trung học phổ thông trong quá trình triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Từ khóa: năng lực giải quyết vấn đề, cấp số cộng, cấp số nhân, dạy học Toán, học sinh lớp 11.
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)