50. BIỆN PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GHI NHỚ VÀ HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC MÔN TOÁN 12 CHO HS LỚP 12A8, TRƯỜNG TH, THCS VÀ THPT QUÁCH ĐÌNH BẢO - ThS. Phan Tuấn Anh 

BIỆN PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GHI NHỚ VÀ HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC MÔN TOÁN 12 CHO HS LỚP 12A8, TRƯỜNG TH, THCS VÀ THPT QUÁCH ĐÌNH BẢO

ThS. Phan Tuấn Anh 

TÓM TẮT

Nghiên cứu được thực hiện nhằm khắc phục tình trạng học tập thụ động và nâng cao khả năng hệ thống hóa khối lượng kiến thức lớn môn Toán 12 cho học sinh lớp 12A8, Trường TH, THCS và THPT Quách Đình Bảo trong năm học 2025–2026. Thông qua phương pháp thực nghiệm sư phạm theo quy trình 3 giai đoạn (Khảo sát/Chuẩn bị - Triển khai/Áp dụng - Đánh giá/Tổng kết), tác giả đã hướng dẫn học sinh kỹ năng tự xây dựng và sử dụng sơ đồ tư duy (Mind map) cá nhân gắn liền với bài giảng trên lớp. Kết quả đánh giá đối chứng cho thấy sự cải thiện vượt bậc về chất lượng học tập: tỷ lệ học sinh đạt loại Tốt tăng từ 60,9% lên 89,1%, 100% học sinh đạt từ mức Khá trở lên (không còn học sinh ở mức Đạt và Chưa đạt). Đề tài đóng góp bộ 08 sơ đồ tư duy chuyên đề chất lượng cao bám sát Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 (Bộ sách Cánh Diều), đảm bảo tính chính xác về ký hiệu toán học và có tính ứng dụng cao, dễ dàng nhân rộng sang các môn học khác.

Từ khóa: Sơ đồ tư duy; Toán 12; Bộ sách Cánh Diều; Hệ thống hóa kiến thức; Thực nghiệm sư phạm.