MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG MÔ HÌNH LỚP HỌC THÂN THIỆN TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 1 TẠI TRƯỜNG TH, THCS VÀ THPT QUÁCH ĐÌNH BẢO
Trần Thị Thu Trang
Đỗ Thị Thanh Bình
TÓM TẮT
Lớp 1 là bước ngoặt chuyển đổi đầy bỡ ngỡ đối với trẻ thơ; do đó, việc kiến tạo một không gian học đường an toàn, yêu thương và tôn trọng chính là bệ đỡ vững chắc nhất giúp các em nhanh chóng thích nghi và phát triển toàn diện. Nghiên cứu về mô hình lớp học thân thiện được thực hiện nhằm xây dựng và đánh giá hiệu quả mô hình trong công tác chủ nhiệm lớp 1 tại Trường TH, THCS và THPT Quách Đình Bảo với năm biện pháp tác động toàn diện bao gồm: xây dựng nề nếp lớp học qua trò chơi; ứng dụng công nghệ thông tin kết nối gia đình; giáo dục cảm xúc – xã hội qua "Nhật ký" và "Bảng cảm xúc"; vận hành mô hình "Bạn đồng hành"; và tổ chức các hoạt động trải nghiệm theo định hướng "học mà chơi – chơi mà học". Kết quả thực nghiệm sư phạm ghi nhận sự chuyển biến vượt trội về ý thức tự giác, kỹ năng giao tiếp, sự tự tin và khả năng điều hòa cảm xúc của học sinh. Khảo sát ý kiến giáo viên cho thấy 100% đồng thuận về tính cấp thiết của đề tài; đồng thời đánh giá mức độ "Rất hiệu quả" ở các nội dung: hoạt động trải nghiệm (87%), ứng dụng công nghệ (87%), xây dựng nề nếp (85%), giáo dục cảm xúc (82%) và mô hình "Bạn đồng hành" (68%). Nghiên cứu là cẩm nang thực tiễn có giá trị cao, góp phần hiện thực hóa mục tiêu xây dựng "Trường học hạnh phúc" ngay từ những năm đầu cấp tiểu học.
Từ khóa: lớp học thân thiện; công tác chủ nhiệm lớp 1; giáo dục cảm xúc; bạn đồng hành; trường học hạnh phúc
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)